北京五日旅游***数学_北京五日游的行程***表ppt

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数学：三年级：节约时间，旅游线路；四年级：有趣规律；五年级：鸡兔同笼；六年级：营养配餐，起跑线， 10 比赛场次。我想要知道这些的解释和算法，还有在书上是第几册第几页。... 比赛场次。我想要知道这些的解释和算法，还有在书上是第几册第几页。

鸡兔同笼是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。

数学广角鸡兔同笼论文篇一 教学目标：使学生了解“鸡兔同笼”问题，掌握用尝试法、***设法替换法解决问题，初步形成解决此类问题一般性策略。 通过自主探索、合作交流，让学生经历用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题的过程，在解决问题的过程中，培养学生的思维能力。

这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？ 解： 2×35=70（只） 94-70=24 （只） 24÷2=12 （只） 35-12=23（只） 我国古代《孙子算经》共三卷，成书大约在公元5世纪。

大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：“今有稚兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。

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